TEMA 8: FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN

TEMA 8: FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN

Ejemplifica con funciones concretas de un profesional de la orientación en cada una de las siguientes situaciones:

ALUMNO-PREVENCIÓN

-Alumno con 15 años de edad, cursando 4º de la E.S.O con buenos resultados académico y seguramente puede conseguir un buen futuro profesional. Decide abandonar la educación cuando obtenga el graduado porque cree que debe comenzar a trabajar ya y dejar de estudiar para llevar un sueldo más a su casa.

Desde el departamento de Orientación se cita al alumno para conocer sus propios intereses y saber si es el quien quiere abandonar o es la familia. Posteriormente se cita a los padres o tutores legales para informarles de las posibilidades académicas futuras que puede llegar a conseguir el alumno y de los beneficios que obtendrá si continua con la opción de estudiar Bachillerato.

Una vez conocido los factores influyentes y los deseos por parte de la familia y del alumno, se informa de las alternativas posibles y de los recursos de los que dispone para conseguir siempre sus propias metas.

FUNCIONES DEL ORIENTADOR (ALUMNO-PREVENCIÓN):

      -Conocer mediante entrevista semi-estructurada los intereses del propio alumno, de los padres o tutores legales y conocer su contexto familiar y social.

     -Ofrecer de la mejor forma posible las alternativas a las que puede acceder el alumno con sus propias capacidades.

      -En el caso de que esta decisión sea por falta de recursos económicos, darle a conocer los posibles recursos que se ofrecen y a los que pueden acceder.

      -Nunca decirle a los padres, tutores legales o alumno la decisión que deben tomar, solo orientarlos e informarles de las ventajas e inconvenientes de cada alternativa posible. 

FAMILIAS-CORRECCIÓN

 - F.J, alumno de 2º de la E.S.O, presenta en el I.E.S oposición a las normas, a las figuras de autoridad y un continuo fastidio a los compañeros y los profesores para dar las clases. Continuamente está siendo expulsado del centro pero se lo toma como unas vacaciones justificadas.

 - El departamento de orientación se debe poner en contacto con los familiares para conocer si este estilo conductual es el mismo en casa, en el caso de que sea así, se llevarán pautas coordinadas, extremas y fijas tanto en el centro como en casa. 
El alumno participará en el programa que se lleva en el aula de convivencia (Aula de seguimiento) y los días que se encuentre “expulsado del centro” deberá asistir a este aula con un control del tutor encargado y de este modo, evitar las justificaciones de absentismos con el objetivo de conseguir un control de estas conductas desadaptativas, llegar a reflexiones sobre todo lo sucedido y los motivos por los que se encuentra en esta aula.
Se trabaja mano a mano con los familiares para conocer el avance del alumno en su contexto familiar, se llevan a cabo reforzamientos positivos en casa para que el alumno perciba que el buen trabajo en el Centro hace que tenga buenas consecuencias en casa y también reforzar la motivación, trabajar con el alumno las habilidades sociales y sobre todo, conseguir buenos resultados a nivel conductual con el alumno.

FUNCIONES DEL ORIENTADOR (FAMILIAS-CORRECCIÓN):

         -Ponerse en contacto con los padres para conocer las conductas que el alumno desarrolla en casa y ver si son iguales o no a las que desempeña en el centro.

         -Una vez recogida la información, se desarrollará junto con los padres una serie de pautas y normas para el centro y la casa, con el objetivo de buscar unas conductas más adaptativas por parte del alumno.

           -Otra de las funciones del orientador será estar en continuo contacto con los padres para ver si existe o no una evolución positiva y si este método está siendo eficaz. 

PROFESORADO-CURRÍCULUM 

-Alumna de educación secundaria, 13 años de edad con necesidades de apoyo  educativo debido a una incorporación tardía en el Centro por motivo de enfermedad.

-El profesor/a realizara adaptaciones curriculares no significativas en las materias de Lengua Castellana y literatura, Matemáticas y primera lengua extranjera (Inglés). Se expondrá la metodología, la organización
de los contenidos, los criterios de evaluación y la organización de tiempos y espacios para la alumna. Se realizarán estas adaptaciones principalmente para que la alumna consiga el nivel educativo de los compañeros y de las competencias educativas correspondientes a su curso y siempre atendiendo a sus circunstancias, conocimientos e historial académico.

FUNCIONES DEL ORIENTADOR (PROFESORADO-CURRÍCULUM):

      -En este caso, el encargado de la adaptación de la alumna con las modificaciones necesarias es el profesor, pero se debe llevar una coordinación con el orientador del centro y en el caso de necesitar una ayuda específica o asesoramiento, ofrecerla. Por tanto, profesor y orientador trabajaran atendiendo a estas necesidades con el objetivo de conseguir una buena evolución de la alumna.

ASESORAMIENTO EN PEQUEÑOS GRUPOS
Se desarrolla desde el departamento de orientación un programa de asesoría “Juventud y sexualidad” para trabajar con el grupo de ciencias de la salud de 2º de Bachillerato de las diferentes áreas. Las actividades temáticas que se imparten por el orientador/a del centro son principalmente:

            -Prevención del alcoholismo y drogadicción en adolescentes.

            -Prevención en la Adicción al Cannabis y Cocaína.

            -Prevención de Embarazos no deseados en Adolescentes.

            -Prevención de contagio de ETS y SIDA

            -Juventud y Redes Sociales.

Los talleres se imparten en los centros en horario lectivo primero a nivel teórico y de modo general y posteriormente, en grupos de 5 o 6 alumnos se realizan las actividades de cada temario. El asesoramiento en el que se trabaja mayoritariamente son las relaciones amorosas, uso adecuado de anticonceptivos, conductas sexuales, abortos, etc.

Este programa de educación para la Salud en Adolescentes se desarrolla en los institutos del municipio  de Utrera  y está dando lugar a un aumento de consultas de interés por parte del alumnado

FUNCIONES DEL ORIENTADOR (ASESORAMIENTO EN PEQUEÑOS GRUPOS):

   -El orientador debe estar completamente informado sobre los temas ofrecidos.

   -Debe coordinar correctamente los grupos pequeños para conseguir buenos resultados con el alumnado.

   -Debe realizar los talleres y las actividades de forma dinámica y agradable. 

INFORMACIÓN EN GRAN GRUPO

El departamento de Orientación junto a la Policía Municipal y los Bomberos de la provincia, realizaran una actividad que pretende “concienciar” y “sensibilizar” a los/as Adolescentes del centro y así, mejorar su comportamiento y adquirir actitudes positivas de seguridad vial.

En esta actividad participará todo el centro, desde los más pequeños a los más mayores y se realizará:

-1º: Se comienza a representar un guión en el que se especifica el accidente y los motivos que lo han programado, desde la ingesta de alcohol, a la velocidad o la imprudencia.

-2º: Un testigo llamará al 112  y desde ese momento se comienza el protocolo de coordinación y de actuación de la situación.

-3º: Se intentará que intervengan los estudiantes en las actuaciones y se llevarán a cabo debates posteriores cada uno en sus clases correspondientes.

Con esta actividad, desde el departamento de orientación se pretende informar a todo el alumnado del papel que debe tomar ante una situación de este tipo y cuál es la forma más correcta de actuar.

FUNCIONES DEL ORIENTADOR (INFORMACIÓN EN GRAN GRUPO):

        -El orientador del centro es el encargado de coordinar esta actividad junto con el equipo de Policía y de Bomberos de la provincia, pero no es quien ofrece la información.

CONSULTA ALUMNO/A

Una alumna de 13 años, está terminando 3º de la E.S.O y acude al departamento de Orientación porque cree que quiere estudiar Psicología pero no sabe cuál es la rama que debe coger para matricularse en 4º de las asignaturas adecuadas.

Desde aquí, el Orientador informa de que es necesario coger la rama de ciencias de la salud porque posteriormente en la PAU (Prueba de aseso a la Universidad) si todo sigue como ahora, hay ponderaciones diferentes dependiendo de las asignaturas que te examinas en esta prueba y dependiendo del Grado que elija. Se le informa de las salidas de la carrera de Psicología, de las competencias que una persona “debe tener” en esta profesión y de las universidades que ofertan este Grado. La función del Orientador principalmente es animar  y motivar al alumnado para que consigan sus propias metas y objetivos, ofreciéndole la mayor información posible e  intentando que ellos perciban al orientador como un recurso de ayuda e información para la elección de su futuro.

FUNCIONES DEL ORIENTADOR (CONSULTA ALUMNO/A):

         -El orientador del centro en este caso debe estar totalmente actualizado sobre las alternativas en la rama de orientación profesional.

        -En el caso de contar con recursos materiales o informáticos (Webs, blogs,etc), ofrecérselo a la alumna para que vaya informándose de su orientación vocacional futura.

INTERVENCIÓN INDIRECTA MEDIOS TECNOLÓGICOS 

El alumnado de 4º de la E.S.O se encargaran junto al profesor de Informática del funcionamiento de la página web del Instituto y crearán una periódico local con una programación en la que semanalmente realicen entrevistas a algún personaje del municipio o alumno referente del centro. También contaran con sesiones de noticias de actualidad, de tiempo y novedades referentes al municipio.

El principal encargado al ser una intervención indirecta es el profesor de informática, quien le ayudará a realizar semanalmente su trabajo y les enseñará el uso de medios como la actualización de la web con la información que cada departamento del centro considere adecuada.